EL BULLYNG DE PROFESORES A ESTUDIANTES
La hipótesis es
que no es verdad que los docentes le hacen bullying a los alumnos
Primeramente,
creo necesario identificar de forma breve y teórica este tipo de trato
denominado “bullying” para entender mejor la situación vivida por esta persona.
El bullying, no
es sino una relación entre uno o varios individuos, que acosan de manera sistemática
(permanente), ya sea de forma física, verbal o sexual, a otra, sin que esta
tenga posibilidades de defenderse o superar la situación.
Normalmente
cuando nos referimos a este proceso en las aulas de los grados 6° y debido a la
gran repercusión social que ha tenido en los últimos tiempo, es inevitable pensar en niños y adolescentes
que abusan y humillan a compañeros suyos.
Pero
tristemente existe un elevado índice de
acosos que son dirigidos de los docentes hacia el alumno y que pasan
desapercibidos debido al corporativismo y encubrimiento que existe ante tales
sucesos en los centros docentes.
No nos
engañemos, el bullying es una práctica deplorable, pero se recrudece y toma
mayor importancia cuando este implica a profesores y alumnos.
Los profesores
tiene el deber de educar, formar, respetar, tratar con equidad, motivar, etc.,
a sus alumnos; para ello, dispone de una serie de capacidades intelectuales y concesiones
administrativas que le permiten tener el control en el aula y decidir cómo
llevar independientemente sus métodos educativos.
Pero los
alumnos no dicen eso, calumnian y mienten sobre lo que pasa en las aulas de la
institución como decir que los docentes le hacen bullying de cualquier tipo como sicológica, verbal , física
.
Pero esto puede
degenerar en un abuso de poder no poco frecuente, que afecta definitivamente en
la actitud y conducta del alumno vejado y humillado.
Estos docentes
suelen tener un perfil determinado y ajustado, no muy diferente de aquel que se
aplica al de la violencia de género, suelen ser personas inseguras, que
utilizan esta autoridad para denigrar a sus formandos, con el objetivo de
evitar una posible reacción que lo ponga en evidencia, son narcisistas, y se
justifican así mismo y su actitud con motivos paranoides e incoherentes.
Visto por
encima los conceptos más básicos de esta materia, paso ahora a explicar qué
tipo de acciones se pueden llevar a cabo ante esta situación por parte de las
su puestas victimas:
Intentar tener
una reunión con el profesor en cuestión, intentando hacerle ver la situación y
procurando un cambio en la misma. (Esta opción no suele funcionar puesto el
victimario suele tener una visión de la realidad distorsionada y justifica sus
actos).
Presentar una
queja formal ante el director, explicando en ella cual ha sido la cronología de
los acontecimientos, una descripción de los mismos y los datos personales de
las personas afectadas. Se debe guardar al menos una copia para la persona
demandante sellada con el sello del centro para verificar cual ha sido la información
adjuntada.
Si el centro
docente hace caso omiso a la situación, debemos y tenemos el derecho de acudir
a la inspección educativa provincial o autonómica, efectuando el mismo
procedimiento anterior, presentando así una queja compulsada por el centro y
por la propia inspección. Recomiendo en este caso ponerse en contacto directo
con el inspector asignado al I.E.S en concreto.
Si esta queja es
obviada o no existe comunicación al respecto, se debe asistir a la propia Dirección
Territorial de Educación, exigiendo una Solicitud General, rellenando el
formulario, explicando las causas de la denuncia, así como toda la documentación
posible y presentarla ante el mismo Director Territorial.
Este último
paso es poco probable, puesto que de uno u otro modo, nuestra petición habrá
sido atendida o desestimada, aun así si creemos que no estamos conformes con la
resolución, podemos atender a la Alta inspección del Ministerio de Educación,
informando de nuestro caso.
Estos deben ser
los pasos a seguir, es recomendable que antes de iniciar el proceso tengamos
claro cuál es nuestro objetivo, que existe una verdadera situación de acoso, y
que contamos con la capacidad de demostrarlo, entender que será un tramite burocrático
lento y en ocasiones frustrante. No obstante se ha demostrado que los docentes
y sus actitudes lesivas ante los alumnos no suelen quedar impunes y que si
somos pacientes y constantes conseguiremos nuestro propósito.
Es importante además
buscar ayuda de otras personas en la misma situación, ya que la fuerza de una
denuncia colectiva será más eficaz que la de un único individuo, que puede
entenderse como la opinión personal de un solo alumno.
Espero que este
asunto sea de utilidad, no solo con el caso particular por el cual se ha
originado este tema, sino porque como comentaba al principio es una situación
recurrente, la cual podemos encontrarnos si trabajamos con menores, por ejemplo
inmigrantes (los cuales suelen sufrir este tipo de situación debido a los
sentimientos xenófobos) o en situación de desamparo en una vivienda de acogida
y somos sus responsables ante las autoridades educativas.
El concepto que
estamos es poniendo es que los alumnos de la institución son dramáticos y problemáticos
solo lo que tienen que hacer sus responsabilidades estudiar y no ser rebeldes
los profesores no les hacen bullying sino que ellos por defenderse o poner en
problemas los docentes mienten diciendo que ellos le hacen bullying físico,
verbal, sicológico para salir de los problemas que ellos están metidos.
E sobre todo
los alumnos de grado 6° que son los mas
problemáticos y menos acostumbrados al horario o al entorno en donde están que
es un poco más maduro por ser de la preparatoria ellos asen lo que asían cuando
estaban en la primaria jugando en todos lados y además por ser de este siglo
los niños de este grado son más violentos y no se dejan controlar por lo que
este siglo está muy rebelde se meten el muchos problemas como peleas o no
querer estudiar o asta contestarle mal a los docentes hay casos que los alumnos
se van hasta el estado de ser violento y maltratar físicamente a los docentes y sin ellos hacer
les ningún acto violento o de cualquier tipo.
